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医学理论与实践杂志2002年第06期

医用化学教学中采用“问题学习法”教学的初探

张幸川

关键词：医用化学教学, 问题学习法, 医学基础课, 生物领域, 理解内容, 记忆性, 化学过程, 多层次性, 理解性, 交叉性, 压力, 学生, 概念

摘要：医用化学是一门理解性、记忆性要求较高的医学基础课,一直以其广度的多交叉性和深度的多层次性,广泛涉及到医学、生物领域.学生在学习医用化学过程中普遍感到概念多,理解内容、记忆内容多,头绪不清,压力较大.

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